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NI 자연주의행동중재 🌱 자연주의적 중재(NI) 이해하기📌 NI란 무엇인가?응용행동분석(ABA)의 원리를 기반으로 한 중재 기법교실, 가정, 지역사회 등 자연스러운 환경 속 활동에 통합아동이 배운 기술이 쉽게 일반화될 수 있도록 도움🛠️ 주요 기법모델링 (Modeling)바람직한 행동을 시범 → 아동이 모방 → 기술 습득촉구 (Prompting)언어적·제스처·신체적 도움 제공 → 기술 수행 성공률 향상🎯 NI의 목표자발적 언어 사용 증가발화의 양·복잡성·다양성 확대사회적 상호작용 향상방해 행동 감소🧩 실행 전략 예시새로운 자료·환경 변화 주기 (예: 교실에 새로운 장난감 배치)아동의 행동에 즉각 반응하고 언급하기아동의 발화를 확장해 대화 이어가기선택권 부여와 아동 주도 활동 존중과장된 제스처·표정으로 흥미 끌기📖 ..
퍼즐맞추기(C/1) 목표퍼즐 조각 넣기 활동을 통해 퍼즐 조각과 그 퍼즐 판의 홈이 일치한다는 것을 알게 한다. 어떤 물체의 크기와 모양에 주목하여 같은 크기와 모양의 홈을 찾아 넣을 수 있게 된다. 이를 통해 물체의 모양과 크기에 주목하게 된다. 유의사항처음하는 아동은 거부감 가질 수 있으므로 촉진 자극 사용하여 정반응 유도하도록 하고 강화를 준다. 반복되는 정반응과 강화 경험을 통해 퍼즐 맞추기 활동의 즐거움을 가지게 한다. 처음에는 할 수 있는 간단한 것부터 하고 점점 개수 늘리고 모양과 크기를 다양하게 한다. 퍼즐판은 2차원에서 3차원으로 옮긴다.준비물퍼즐 조각, 퍼즐 판 1) 2차원 퍼즐 맞추기자폐 유아에게 퍼즐 조각을 주고 퍼즐 판에 넣도록 지시한다. 잘 넣지 못하거나 어떻게 해야 하는지 모를 때는 신체 촉진을 ..
인지 지도 레벨 수준 구분 ESDM 커리큘럼 체크리스트(2018) 의 인지 레벨별 구분1레벨: 같은 사물끼리 짝 맞추기/분류하기, 같은 그림끼리 짝 맞추기/분류하기, 같은 사물과 그림끼리 짝 맞추기/분류하기, 같은 색깔끼리 짝 맞추기/분류하기2레벨: 도형에 대해 짝 맞추기, 크기에 대해 짝 맞추기/분류하기, 디자인이나 선으로 그린 그림에 대해 짝 맞추기/분류하기, 비슷한 사물을 같은 집단으로 분류하기, 일상적 사물을 같은 집단으로 분류하기, 없어진 사물을 찾거나 찾아달라고 요청하기, 1~3개까지 짝 맞추기3레벨: 자기 이름의 글자 짜 맞추기, 글자를 짜 맞추기, 단어를 짜 맞추기, 숫자를 짜 맞추기, 글자/숫자/모양/색깔을 알아듣고 말하기, 숨겨진 사물을 기억해야 하는 게임하기, 사물/사진을 8가지 군으로 분류하기, 5까지 양과 ..